L'ENFANT POLYHANDICAPE
ET
SES APPRENTISSAGES. 

Bien que l’enfant handicapé présente des lésions cérébrales particulièrement graves qui entravent sérieusement sa capacité à se développer, nous postulons que tout enfant, quel que soit la gravité de son handicap est un être en développement et qu’en conséquence tout enfant polyhandicapé est capable d’intégration cérébrale et demeure susceptible de s’engager dans un processus d’apprentissage approprié à ses difficultés.

le concept d’apprentissage approprié au contexte de l’enfant polyhandicapé.

comment mettre en place une situation d’apprentissage adaptée aux contraintes spécifique de l’enfant polyhandicapé.

comment rendre l’enfant polyhandicapé acteur

importance de la motivation et de la réussite

de l’observation à l’évaluation

la transdisciplinarité

aspects neurologiques

projet individualisé

Apports théoriques.

Pédagogie interactive.

Etudes de cas.

Supports audio-visuels.

Sophie LAPERCHE, Psychomotricienne.